数字赋能高职思政教育的价值意蕴、现实困境和实践进路
2026.04.03点击：
摘要：<正>引言《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，“实施国家教育数字化战略，促进人工智能助力教育变革[1]”。在教育领域，数字技术的迭代升级推动了数字赋能高校思政育人模式的变革。数字技术从信息交互方式、内容呈现方式、数智育人手段等方面提升了思政育人实效，同时也带来话语权威消解、技术赋权异化、价值理性萎缩等问题。为此，应紧扣数字发展时代脉搏，推动教师数字认同与数字素养的系统重塑；立足思政育人本质特征，构建数字发展规律与育人规律的耦合机制；坚持价值理性导向引领，实现价值理性与工具理性的属性融合。
基金资助： 2025年度河南省高校人文社会科学研究一般项目“数字赋能高职思政教育的价值意蕴、现实困境和实践进路”（项目批准号：2025-ZZJH-240）；
专辑： 信息科技;社会科学Ⅱ辑
专题： 教育理论与教育管理;职业教育;计算机软件及计算机应用
分类号： G711;G434
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